|
Cuento con mis amigos |
|||||
|
|
|||||
|
Campo de formación académica: Pensamiento matemático Organizador curricular 1: Número,
algebra y variación Organizador curricular 2: Número Aprendizaje esperado: Comunica
de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional. |
|||||
|
Propósito: Usar el razonamiento matemático, en situaciones diversas que
demanden utilizar el conteo y los primeros números. |
Organización: Individual (apoyo en casa) Grupal (video llamadas) |
||||
|
Recursos |
Cuaderno, lápices, colores, hojas de verificación, libro Mi álbum,
plastilina o masa, libros de la biblioteca virtual, ruleta virtual, memorama
virtual, videos de apoyo, semillas, juguetes o material de conteo. |
||||
|
Actividades |
|||||
|
Inicio |
v En una video llamada a través de la plataforma Google Meet, se cuestiona a los
alumnos a manera de asamblea sobre si saben qué es un AMIGO y a cada uno se
les pide que cuenten ¿Cuántos amigos tienen? v En casa, de manera individual, en círculos de aproximadamente 5
cm, cada alumno realiza un dibujo de 10 amigos y diferentes y los pega en
guates de tela o platico a modo de hacer títeres. Al finalizar se solicita un
video para que los alumnos cuenten cuantos amigos tienen en total. |
||||
|
Desarrollo |
v Mamá proporciona plastilina o alguna masa moldeable y dicta
algunos números y los niños los moldean conforme los vayan escuchando. v Mamá lee el cuento virtual Cuenta
ratones https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1jckdxRCox0EyPoF14mF54ztu6nJdXHKN , al finalizar se le solicita al niño que recuerde cuantos ratones
atrapo la serpiente. v Se envía a los padres de familia una ruleta virtual de números,
donde los alumnos la harán girar y el número en el que se detenga es la
cantidad de objetos que tomara de un conjunto (juguetes, semillas, vasos,
frutas, etc.) v Los alumnos ven el video Mis
amigos los números https://www.youtube.com/watch?v=CzbF7Umcafk v Utilizando la plataforma Kahoot!,
los niños resuelven ejercicios de conteo, donde identifican cada número
del 1 al 10 con las cantidades correspondientes. v En el libro Mi álbum, donde realizan la actividad ¿Cuántos fueron a la clínica?, después
los alumnos registran ¿Cuántos
adultos, niños y ancianos fueron? ¿Cuántos hombres y mujeres? Y qué números
hay en la imagen. v A través de un video en vivo, se lee el cuento Frederick, y con apoyo de su títere,
los alumnos identifican con cada dedo lo que hacen sus amigos. v En casa elaboran un gusanito donde los alumnos escriban los
números del 1 al 10. |
||||
|
Cierre |
v Trabajo en grupo pequeño a través de video llamadas, se
proporciona un memorama virtual de números, donde cada alumno tendrá la
opción de voltear 2 tarjetas y si corresponden los números con las cantidades
ganaran un punto. v En una hoja
de verificación, los alumnos identifiquen los números del 0 al 10 y coloquen
la cantidad correspondiente de semillas. |
||||
|
Evaluación
con rubrica |
|||||
|
N
IV |
N
III |
N
II |
N
I |
||
|
Reconoce
la sucesión numérica del 1 al 10 de manera oral y escrita lo que le permite
ir mencionando el nombre de cada número, ya sea de manera secuenciada y/o en
desorden, realiza la escritura convencional de los números del 1 al 10. |
Reconoce
la sucesión numérica del 1 al 10 de manera oral, y secuenciada, de manera
escrita solo logra escribir algunos números de estos de manera convencional |
Reconoce
la sucesión numérica del 1 al 10 de manera oral, sin embargo, aún no logra
escribir los números de manera convencional. |
Aún
no logra realizar el conteo de manera oral
de la sucesión numérica del 1 al 10, y tampoco logra escribirlos de
manera convencional. |
||
